NÅR BILLEDER TALER - dengang og i dag
Beskrivelse
I dette undervisningsforløb, der henvender sig til alle klassetrin, arbejder eleverne med billedkilder
Formålet med forløbet ‘Når billeder kan tale – dengang og i dag ’ er at give eleverne en autentisk og sanselig oplevelse med kilder – her med særligt udgangspunkt i billedkilder. Målet er, at give eleverne en indsigt i, hvordan billeder kan tale, og fortælle en historie.
Som en del af undervisningsforløbet er eleverne på en lille rundvisning i Arkivet, hvor de præsenteres for forskellige billedkilder i blandt andet negativ-magasinet og avis-magasinet og vi taler sammen om, hvordan man tidligere ikke blot kunne tage et foto ved at hive en mobiltelefon op af bukselommen.
I samlingssalen mødes vi til et mini-oplæg der fortæller om opvæksten i 50'erne i Esbjerg gennem billeder. Herefter tager vi på en lille tur i nærområdet for at genskabe lokalhistoriske billeder fra oplægget. Tilbage i samlingssalen afslutter vi forløbet ved at sammenligne billederne fra dengang og i dag.
Hvilke historier fortæller billederne os? Hvad har ændret sig, og hvad ligner sig selv? Hvordan adskiller deres liv sig fra fortiden og på hvilke punkter er der ligheder?
Eleverne skal ”gøre historie” og på den måde selv være aktivt medskabende af historien. Hensigten er igennem billederne, at give eleverne en generel forståelse for, hvad en billedkilde er, samt hvordan man kan bruge billedkilder til at besvare historiske problemstillinger.
Forløbet henvender sig til alle klassetrin og ligeledes specialklasser, da indholdet af øvelser mm. Kan differentieres og tilrettelægges efter den enkelte elevgruppe.
Mål
Undervisningsforløbet understøtter Fælles mål og forskellige læringsstile og arbejder særligt med kompetenceområdet: Kildearbejde
efter 4. klasse
Eleven kan bruge historiske spor i lokalområdet til at fortælle om fortiden
Eleven har viden om identifikation af historiske spor i lokalområdet.
Eleven kan bruge digitale medier og andre udtryksformer som kilder til at beskrive fortiden.
Eleven har viden om enkle kildekritiske begreber.
efter 6. klasse
Eleven kan identificere historiske problemstillinger.
Eleven har viden om kendetegn ved historiske problemstillinger
Eleven kan bruge kildekritiske begreber i arbejdet med historiske spor, medier og andre udtryksformer.
Eleven har viden om kildekritiske begreber.
Eleven kan vurdere brugbarheden af historiske spor, medier og andre udtryksformer til at belyse historiske problemstillinger.
efter 9. klasse
Eleven kan formulere historiske problemstillinger.
Eleven har viden om udarbejdelse af historiske problemstillinger.
Eleven kan forklare valget af kildekritiske begreber til analyse af historiske spor, medier og udtryksformer.
Eleven har viden om kildekritiske begreber.