Læseteater om renæssancen

Gennemlæs lærerbrev og personoversigt. Print rollehæfter, referat og ordforklaringsøvelser til stykkerne. Fordel rollerne mellem eleverne. Arbejd med teksterne og ordforklaringsøvelserne. Lad eleverne læse og øve. Eleverne skal ikke kunne deres rolle udenad. Der kan lånes laminerede rollehæfter på dagen.

Medbring en lille og en stor madpakke til hver elev og tøj/fodtøj, der passer til vejret. Påklædningen under dragterne bør være tynd, men gerne varm, hvis det er koldt udenfor. Helst neutralt farvet fodtøj. Pigernes lange hår skal være sat op.

Arbejd videre med perioden.
Udvælg nogle af de temaer der er arbejdet med i stykkerne. De kan perspektiveres til andre historiske perioder eller til nutiden.

I forløbet arbejdes med følgende kompetencemål samt færdigheds- og vidensområder:

Dansk
Efter 6. klassetrin

Fortolkning: Eleven kan forholde sig til almene temaer gennem systematisk undersøgelse af litteratur og andre æstetiske tekster

• Oplevelse og indlevelse
• Vurdering

Kommunikation: Eleven kan kommunikere med bevidsthed om sprogets funktion i overskuelige formelle og sociale situationer

• Krop og drama

Historie
Efter 6. klassetrin

Kronologi og sammenhæng:Eleven kan sammenligne væsentlige træk ved den historiske periode

• Det lokale, regionale og globale

Historiebrug: Eleven kan perspektivere egne og andres historiske fortællinger i tid og rum

• Historiske scenarier
• Konstruktion og historiske fortællinger
   

MYRTHUEs læringstilbud og læringsrum benytter arbejdsmetoder og rammer, der skaber oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne kan udvikle erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle.