Elektronikaffald og affaldskonkurrence
Beskrivelse
Vi tilbyder et fikst og færdigt undervisningsforløb om affald, genbrug og miljø. Emnet er elektronikaffald. I finder en lærervejledning og elevark i boksen "Undervisningsmateriale" herunder. Med materialet får eleverne et sjovt og spændende læringsforløb, der giver dem en forståelse for, at affald er en ressource, som det er vigtigt, at vi tager hånd om. Materialet bygger på at undersøge, modellere, perspektivere og kommunikere. Forløbet foregår dels som gruppearbejde, dels som diskussioner på klassen.
Vi foreslår, at undervisningsmaterialet bruges i en større undervisningskontekst, der omhandler affald og genbrug. Samtidig opfordrer vi til, at forløbet kombineres med tilbuddet om en rundvisning på genbrugspladsen. Det anslåede antal lektioner til undervisningsforløbet er med udgangspunkt i, at I arbejder med alle fire kompetenceområder.
Mål
Afhængig af klassetrin er elevernes forudsætninger med til at sætte sværhedsgraden for løsningen af opgaven. Undervisningsmaterialet kan derfor benyttes af flere klassetrin, og tilpasses afhængig af hvordan I arbejder med det.
I forbindelse med forløbet kommer eleven i berøring med følgende kompetencer:
Natur/teknologi - efter 4. klassetrin
- Undersøge: Eleven kan gennemføre enkle undersøgelser på baggrund af egne forventninger.
- Modellering: Eleven kan anvende modeller med stigende abstraktionsgrad.
- Perspektivering: Eleven kan relatere natur og teknologi til andre kontekster.
- Kommunikation: Eleven kan beskrive enkle naturfaglige og teknologiske problemstillinger.
Natur/teknologi - efter 6. klassetrin
- Undersøge: Eleven kan designe undersøgelser på baggrund af begyndende hypotesedannelse.
- Modellering: Eleven kan designe enkle modeller.
- Perspektivering: Eleven kan perspektivere natur/teknologi til omverden og aktuelle hændelser.
- Kommunikation: Eleven kan kommunikere om natur og teknologi.
Fysik/kemi - efter 9. klassetrin
- Undersøge: Eleven kan designe, gennemføre og evaluere undersøgelser i fysik/kemi.
- Modellering: Eleven kan anvende og vurdere modeller i fysik/kemi.
- Perspektivering: Eleven kan perspektivere fysik/kemi til omverdenen og relatere indholdet i faget til udvikling af naturvidenskabelig erkendelse.
- Kommunikation: Eleven kan kommunikere om naturfaglige forhold med fysik/kemi.
Alle kan benytte undervisningsmaterialet uden tilmelding. Undervejs i forløbet skaber eleverne en collage eller installation af deres besvarelser på de enkelte opgaver. Sender I et billede af resultatet til Esbjerg Kommune, er I med i konkurrencen om en tur i biffen for hele klassen, når vi kårer skoleårets flotteste og mest kreative collage/installation. Kåringen sker i foråret, og forinden skal billeder indsendes. Læs mere i lærervejledningen.
Praktisk information
Det anslåede antal lektioner til undervisningsforløbet er med udgangspunkt i, at I arbejder med alle fire kompetenceområder.
Natur/teknologi
