Rågeregulering - fra skrål til bål
Beskrivelse
Rågen er en utrolig intelligent fugl, som har tilpasset sig mennesket i høj grad.
Det betyder, at rågerne ofte ses som store flokke af fugle i bynære skove og parker, hvor de ruger i kolonier i store træer.
Rigtig mange mennesker er trætte af rågerne. Den larmer og skider på huse, vasketøj og biler og fylder meget for de mennesker, der bor tæt på rågernes kolonier.
Det betyder, at man kan få en tilladelse til at regulere (skyde) rågeungerne i maj måned, hvor ungerne er så store, at de kan hoppe ud af reden men endnu ikke kan flyve. For at få lov til at regulere, skal man have en reguleringstilladelse fra Naturstyrelsen.
Formålet med forløbet er at give eleverne et perspektiv på naturforvaltning og en virkelig realistisk oplevelse af, hvad det vil sige, når mennesker og naturen kommer på kant med hinanden.
Vi mødes i en bynær skov eller park i Esbjerg, hvor vi taler om rågen og om hvorfor, vi regulerer den.
Der vil være lidt dilemma spørgsmål, præsentation af hvordan reguleringen foregår og en sikkerheds briefing til at begynde med.
Det er formidleren, der skyder fuglene, men eleverne deltager i opsporing og opsamling.
Når der forhåbentlig er skudt nogle råger, skal eleverne deltage i slagtning og klargøring af rågerne, så de kan komme i gryden.
Mens maden bliver færdig, og vi spiser, vender vi dagens oplevelser og taler om dilemmaerne ved naturforvaltning og jagt.
Forberedelse
Efterbehandling
Dilemma spil/Det store byrådsmøde.
Her introduceres et dilemmaspil for eleverne, hvor omdrejningspunktet er natursyn.
Eleverne får roller som jægere, naboer, naturelskere, brugere af parkerne, fugleelskere m.m., som hver især skal forberede argumenter og holde en paneldebat faciliteret af formidleren og læreren.
Hvis tiden er knap, kan det eventuelt laves efterfølgende hjemme i klassen med lidt instruktion fra formidleren.
Formål
I forløbet arbejdes med følgende kompetenceområder og -mål:
Undersøgelse: Eleverne kan undersøge organismers livsbetingelser og tilpasninger til miljøet (urbanisering).
Perspektivering: Eleverne kan perspektivere natur og teknologi til menneskets levevilkår og miljø, herunder diskutere etiske dilemmaer ved menneskets indgriben i naturen.
Modellering: Eleverne kan omsætte viden om fødekæder og økosystemer til praktisk håndtering af råvarer fra naturen.
MYRTHUEs formidlingstilbud og virkelighedsnære læringsmiljøer benytter arbejdsmetoder og rammer, der skaber oplevelser med plads til fordybelse og virkelyst og danner grobund for livsvarige stemningserindringer.
Praktisk information
Se flere detaljer
Ingredienser til maden indkøbes og medbringes af læreren efter aftale med formidleren.
MYRTHUEs forløb er kun for folkeskoler i Esbjerg Kommune.
Vær opmærksom på, at det ikke er muligt at gå indenfor i tilfælde af dårligt vejr.
Tilmelding
Ingredienser til maden indkøbes og medbringes af læreren efter aftale med formidleren.
MYRTHUEs forløb er kun for folkeskoler i Esbjerg Kommune.
Send en mail eller ring til Fælleskontoret for MYRTHUE – Natur, Kultur & Læring.