At undersøge faget med drama metoder

Når scenekunsten møder undervisningen, bliver det faglige indhold levende gennem krop, stemme, rolle, dramaturgi og improvisation. 

Forløbet udvikles i tæt dialog og samarbejde med faglæreren og tager udgangspunkt i klassens faglige materialer samt fagets mål og læringsmål. Det tilrettelægges, så det passer ind i den eksisterende undervisning. Teaterunderviseren kan komme ud til jer, men forløbet kan også foregå i Kulturskolens lokaler på Islandsgade 50 i Esbjerg.

Udgangspunktet er det materiale, eleverne allerede arbejder med. Det kan fx være en roman eller et digt (dansk), et historisk tema (historie), demokrati (samfundsfag), en engelsksproget tekst (engelsk) eller noget helt andet. Sammen med en teaterunderviser omsættes materialet til sceniske undersøgelser, hvor eleverne arbejder aktivt, kritisk og kreativt: De iscenesætter situationer og dialoger, afprøver roller og undersøger konflikter og relationer.

Eleverne får mulighed for at gå ind i materialet på en mere konkret og sanselig måde. Det giver plads til nysgerrighed, fortolkning og refleksion og kan åbne for nye måder at forstå materialet på.

Forløbet har samtidig fokus på deltagelse og ejerskab. Eleverne er aktivt medskabende og bidrager med deres egne idéer, erfaringer og fortolkninger. Målet er ikke at finde ét rigtigt svar, men at undersøge det faglige indhold fra flere vinkler og skabe en dybere faglig forståelse gennem erfaring, krop og samarbejde.

Hvad får eleverne ud af forløbet? 

• Ejerskab: De gør materialet til deres eget.
• Kritisk sans: De tager position gennem rolle og fortolkning.
• Perspektivskifte: De undersøger flere synsvinkler indefra.
• Kropslig læring: De lærer med krop, sanser og erfaring.
• Deltagelse: Alle får en rolle og bidrager.

Sådan kan forløbet se ud i forskellige fag

• Dansk: Hvis klassen læser en roman, novelle eller et eventyr, kan eleverne undersøge karakterers valg, konflikter og relationer gennem scener, tableauer, rolleinterviews og alternative slutninger.
   
• Historie: Arbejder klassen med et historisk tema, kan udvalgte scener fra en teatertekst bruges som fagligt materiale. Fx kan korte uddrag fra Bertolt Brechts Frygt og elendighed i Det Tredje Rige åbne for en undersøgelse af livet omkring 2. verdenskrig.
   
• Samfundsfag: Arbejder klassen med demokrati som tema, kan eleverne udvikle scener ud fra en artikel, en debat eller et dilemma. Gennem dramaturgisk skrivning undersøger de demokrati som valg, konflikt, magt, stemmer og deltagelse.
   
• Engelsk: Arbejder klassen med en engelsksproget tekst, sang, artikel eller dialog, kan eleverne skabe scener og improvisere på engelsk. Ved at spille på engelsk lærer de gennem leg, krop, relation og handling.