Regnorme, nedbrydning og økologi
Beskrivelse
Eleverne skal i dette forløb finde og undersøge regnorme. Vi har fokus på regnormens betydning i nedbrydningsprocesser og som nøgleart i økosystemet. Vi tager udgangspunkt i Myrthuegårds økologiske køkkenhave, hvor regnorm perspektiveres i forhold til økologisk havebrug.
Eleverne skal selv finde ud af, hvor ormene gemmer sig i forskellige biotoper – så der går tid med at finde dem derude. Når de har fundet en del regnorme, arbejder eleverne i grupper. Grupperne arbejder naturvidenskabeligt med forsøg og undersøger regnormen på kryds og tværs.
Eleverne får mulighed for at iagttage, stille undrende spørgsmål, måle, undersøge og tegne regnormene.
Aktiviteter
Det er en god idé at læse lidt om regnormens betydning, inden I kommer. Der findes letlæste bøger til børn, bl.a. Regnormen, en lille fagbog om regnormen for de yngste læsere.
Find baggrundsmateriale om regnorm på Skoven i Skolen
Forberedelse
Det er en god idé at læse lidt om regnormens betydning, inden I kommer. Der findes letlæste bøger til børn, bl.a. Regnormen, en lille fagbog om regnormen for de første læsere.
Når vi undersøger regnormene skal vi arbejde med sammenligningsord, så I kunne inden besøget:
- Prøve at måle forskellige ting. Lav jeres egen målesnor eller en målepind. Undervejs anvende sammenligningsord som lang, længere, længst og kort, kortere og kortest.
- Prøve at lege med andre sammenligningsord i forhold til størrelse, antal, masse (vægt), bredde og tykkelse.
Efterbehandling
Efter besøget kan I arbejde videre med regnorme ved at lave en ormekuvette og fodre ormene i klassen. Find inspiration hertil på Skoven i Skolen
Formål
I forløbet arbejdes med følgende kompetenceområder og -mål:
Natur/teknologi
Efter Børnehaveklasse
Naturfaglige fænomener: Eleven kan ud fra viden og erfaring færdes iagttagende i naturen.
Efter 2. klasse
Undersøgelse: Eleven kan udføre enkle undersøgelser på baggrund af egne og andres spørgsmål.
Kommunikation: Eleven kan beskrive egne undersøgelser og modeller.
Efter 4. klasse
Undersøgelse: Eleven kan gennemføre enkle undersøgelser på baggrund af egne forventninger.
Perspektivering: Eleven kan relatere natur og teknologi til andre kontekster.
Kommunikation: Eleven kan beskrive enkle naturfaglige og teknologiske problemstillinger.
Efter 6. klasse
Perspektivering: Eleven kan perspektivere natur/teknologi til omverdenen og aktuelle hændelser.
Kommunikation: Eleven kan kommunikere om natur og teknologi.
MYRTHUEs formidlingstilbud og virkelighedsnære læringsmiljøer benytter arbejdsmetoder og rammer, der skaber oplevelser med plads til fordybelse og virkelyst og danner grobund for livsvarige stemningserindringer.
Praktisk information
Se flere detaljer
MYRTHUEs forløb er kun for folkeskoler i Esbjerg Kommune.
Børnehaveklasse = max. 26 elever.
Bedst i foråret og efteråret.
Tilmelding
MYRTHUEs forløb er kun for folkeskoler i Esbjerg Kommune.
Send en mail eller ring til Fælleskontoret for MYRTHUE – Natur, Kultur & Læring.
