Når vi arbejder med botanik, er vi i felten hele dagen. Ved hjælp af enkelte naturvidenskabelige arbejdsmetoder skal eleverne undersøge planter fra forskellige naturtyper som eng, skov, hede og strandeng.
Med iagttagelsestegning, indslagslupper og stereolup undersøges planternes variationer og tilpasninger til de forskellige naturtyper. Med flora og lupper undersøger eleverne planter for støvblade (støvdragere + støvknap), støvfang og frøanlæg.
Hvis I ønsker det, kan vi kan samle nogle af de spiselige vilde planter, og dagen kan afrundes med at bage urtebrød i vores stenovn.
Eleverne kan arbejde med iagttagelsestegning. Find planter i jeres lokalområde. Eleverne tegner den samme plante/plantedel mindst tre gange. Iagttagelsestegningen skal give anledning til, at den enkelte elev stiller enkelte undrespørgsmål til form, funktion og tilpasning.
Find evt. inspiration her.
Saml planter i lokalområdet. Anvend iagttagelsestegning. Sæt navn på plantedelene. Iagttagelsestegning skal give anledning til at stille enkelte undrespørgsmål til plantedelenes forskellige form, funktion og tilpasning.
Om efteråret kan der arbejdes med frøspredning. Saml forskellige frø i lokalområdet. Kig på former og anvend iagttagelsestegning. Undersøg formens betydning for frøspredning.
Find inspiration her: Fra frø til træ. Undersøg frøs udvikling og tilpasning.
Natur og teknologi
Efter 4. klasse
Undersøgelse: Eleven kan udføre enkle undersøgelser på baggrund af egne og andres spørgsmål
Kommunikation: Eleven kan kommunikere om natur og teknologi
MYRTHUEs tilbud og steder benytter arbejdsmetoder og rammer, der skaber oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne kan udvikle erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle.
Send en mail eller ring til Fælleskontoret for MYRTHUE – Natur, Kultur & Læring