Eleverne skal i dette forløb finde og undersøge regnorme. Eleverne skal selv finde ormene, så vi er nødt til at arbejde med dette forløb på den rigtige årstid - forår eller efterår, da sommeren oftest er for tør.
Når eleverne har fundet en del orme, skal vi udføre nogle små forsøg. Med udgangspunkt i elevernes forforståelse arbejdes der naturvidenskabeligt med at opleve, iagttage, undersøge og eksperimentere. I små grupper undersøger eleverne regnormene på kryds og tværs. Derved erfarer de en masse om regnorme.
I forbindelse med forløbet vil vi komme i berøring med følgende Verdensmål:
15.1: Inden 2020 skal der sikres bevarelse, genoprettelse og bæredygtig brug af økosystemer på land og i ferskvand og deres tjenesteydelser, specielt skove, vådområder, bjerge og tørområder i henhold til forpligtigelser under internationale aftaler.
Det er en god idé at læse lidt om regnormens betydning, inden I kommer. Der findes letlæste bøger til børn, bl.a. Regnormen, en lille fagbog om regnormen for de første læsere.
Når vi undersøger regnormene skal vi arbejde med sammenligningsord, så I kunne inden besøget:
Efter besøget kan I arbejde videre med regnorme ved at lave en ormekuvette og fodre ormene i klassen. Find inspiration hertil på Skoven i Skolen.
I forløbet arbejdes med følgende kompetencemål samt færdigheds- og vidensområder:
Børnehaveklasse
Naturfaglige fænomener: Eleven kan ud fra viden og erfaring færdes iagttagende i naturen
MYRTHUEs tilbud og steder benytter arbejdsmetoder og rammer, der skaber oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne kan udvikle erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle.
Send en mail eller ring til Fælleskontoret for MYRTHUE – Natur, Kultur & Læring