Dette forløb kan begynde med en tur på vaden. Ved brug af rejehov (4.-5. klasse) og/eller trækvod (6.-9. klasse), som eleverne trækker på lavt vand, prøver vi at fange nogle af de fisk, der lever i Vadehavet. Måske er vi heldige at fange nogle af Vadehavets mindre fisk som kutlinger eller silde- og rødspætteyngel.
Ved stranden indsamler vi opskyl med henblik på at kigge nærmere på mikroplast.
På Myrthuegård dissekerer eleverne fiskene, som vi har indkøbt. Det vil oftest være sild, vi dissekerer. Vi kommer omkring sammenlignende anatomi ift. mennesket og taler om tilpasning, fødeoptag og levevilkår. Eleverne tegner undervejs og arbejder med sproglige begreber knyttet til dissektion og anatomi.
Vi kigger på det indsamlede opskyl fra stranden med fokus på mikroplast. Vi filtrerer mikroplast, kigger på mikroplast i stereolup og kommer omkring konsekvenserne for fisk i forhold til mikroplast, fødeoptag og fødekæder.
Kontakt os for at aftale vægtningen mellem dissektion og plastikproblematikken.
I kan få inspiration og faktaviden om dyrene på vaden på hjemmesiden Mit Vadehav.
I kan evt. snakke om fiskens indre organer - og deres funktion. Læs side 6 og 7 i Naturkanon - fisk.
Arbejd videre med dyrene i Vadehavet. Find inspiration her.
Natur og teknologi
Efter 4. klasse
Undersøgelse: Eleven kan gennemføre enkle undersøgelser på baggrund af egne forventninger
Eleven kan deltage i dissektion af dyr
Kommunikation: Eleven kan kommunikere om natur og teknologi
MYRTHUEs tilbud og steder benytter arbejdsmetoder og rammer, der skaber oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne kan udvikle erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle.
Send en mail eller ring til Fælleskontoret for MYRTHUE – Natur, Kultur & Læring